{"id":484,"date":"2022-10-12T19:24:17","date_gmt":"2022-10-12T19:24:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"},"modified":"2022-10-12T20:37:49","modified_gmt":"2022-10-12T20:37:49","slug":"eige-european-institute-for-gender-equality","status":"publish","type":"page","link":"","title":{"rendered":"EIGE (EUROPEAN INSTITUTE FOR GENDER EQUALITY)"},"content":{"rendered":"EIGE k\u0131saltmas\u0131 ile an\u0131lan Avrupa Cinsiyet E\u015fitli\u011fi Enstit\u00fcs\u00fc, Avrupa Birli\u011fi taraf\u0131ndan 2007 y\u0131l\u0131nda faaliyete ge\u00e7irilmi\u015f bir kurumdur. A\u015fa\u011f\u0131da bu kurumun ama\u00e7 ve hedefleri ile bunlar\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirme s\u00fcrecindeki temel esaslar kendi web sitesinde \u0130ngilizcesinden \u00e7evrilerek al\u0131nt\u0131lanm\u0131\u015ft\u0131r:  Avrupa Cinsiyet E\u015fitli\u011fi Enstit\u00fcs\u00fc (EIGE ), yaln\u0131zca cinsiyet e\u015fitli\u011fine adanm\u0131\u015f, Avrupa Birli\u011fi  taraf\u0131ndan kurulmu\u015f bir kurumdur. Y\u00f6netmelik uyar\u0131nca bu enstit\u00fc 20 Aral\u0131k 2006'da kurulmu\u015f ve enstit\u00fc personeli, 2007 y\u0131l\u0131nda atanm\u0131\u015ft\u0131r. Kurulu\u015fundan beri bu kurum, kad\u0131n erkek e\u015fitli\u011fi ba\u011flam\u0131nda demokrasi a\u00e7\u0131\u011f\u0131n\u0131 dengelemekte g\u00fc\u00e7l\u00fck \u00e7ekmektedir. \u00c7\u00fcnk\u00fc e\u015fitlik, en ba\u015f\u0131ndan beri AB'nin ilkelerinden biri olmakla birlikte AB'de erkeklere k\u0131yasla kad\u0131nlar\u0131n kat\u0131l\u0131m, \u00f6deme ve sosyal yard\u0131m d\u00fczeylerinde cinsiyetler aras\u0131 bir fark bulunmaktad\u0131r. EIGE’nin G\u00f6revleri  EIGE'nin g\u00f6revi, kad\u0131n erkek e\u015fitli\u011fine ili\u015fkin verileri toplamak, analiz etmek ve yaymakt\u0131r. Buradaki ama\u00e7, cinsiyet e\u015fitli\u011finin desteklenmesini sa\u011flamakt\u0131r. Daha \u00e7ok Avrupa Birli\u011fi kurumlar\u0131na ve \u00fcye devletlerine e\u015fitli\u011fi ger\u00e7ekle\u015ftirmeleri ve cinsiyet\u00e7ilik, dezavantaj ve ge\u00e7mi\u015fteki ayr\u0131mc\u0131l\u0131k gibi toplumsal cinsiyete dayal\u0131 ayr\u0131mc\u0131l\u0131kla m\u00fccadele etmelerine yard\u0131mc\u0131 olmak hedeflenmektedir. Kurum, toplumsal cinsiyetin ‘ana ak\u0131mla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131’ ilkesiyle Avrupa'dakilerin yan\u0131 s\u0131ra ulusal g\u00f6rev ve politika alanlar\u0131n\u0131 da dikkate al\u0131r. \u00c7al\u0131\u015fma, hayat\u0131n her alan\u0131nda kad\u0131n ve erkekleri e\u015fitlemeyi ama\u00e7lar. Vizyon ve Misyon  Avrupa Cinsiyet E\u015fitli\u011fi Enstit\u00fcs\u00fc (EIGE), t\u00fcm AB politikalar\u0131nda ve bunun sonucunda ortaya \u00e7\u0131kan ulusal politikalarda toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011finin yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 ve cinsiyet e\u015fitli\u011fine dayal\u0131 ayr\u0131mc\u0131l\u0131\u011fa kar\u015f\u0131 m\u00fccadele dahil olmak \u00fczere toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011finin desteklenmesine katk\u0131da bulunmak ve g\u00fc\u00e7lendirmek amac\u0131yla kurulmu\u015f, Avrupa Birli\u011fi'nin \u00f6zerk bir organ\u0131d\u0131r. Vizyon: Kad\u0131n ve erkek aras\u0131ndaki e\u015fitlik , Avrupa Birli\u011fi'nin temel de\u011ferlerinden oldu\u011fu i\u00e7in kad\u0131n erkek e\u015fitli\u011fini t\u00fcm Avrupal\u0131lar ve \u00f6tesi i\u00e7in bir ger\u00e7eklik haline getirmek.  Misyon: EIGE, \u00f6zerk bir kurum olarak Avrupa Birli\u011fi politikalar\u0131 ve giri\u015fimleri \u00e7er\u00e7evesinde faaliyet g\u00f6stermektedir. Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Birli\u011fi Konseyi, Kurulu\u015f T\u00fcz\u00fc\u011f\u00fcnde Enstit\u00fc'n\u00fcn ama\u00e7 ve g\u00f6revlerinin temellerini tan\u0131mlam\u0131\u015f ve Avrupa Birli\u011fi genelinde kad\u0131n ve erkek e\u015fitli\u011finin zorluklar\u0131n\u0131 ele alma ve bu e\u015fitli\u011fi te\u015fvik etme konusunda ona merkezi bir rol vermi\u015ftir. Toplumsal cinsiyetin ana ak\u0131mla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131ndan kim sorumludur?  Avrupa d\u00fczeyinde, AB Kurumlar\u0131 toplumsal cinsiyetin ana ak\u0131mla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131ndan sorumluyken, ulusal d\u00fczeyde \u00fcye devletlerin h\u00fck\u00fcmetlerine ba\u011fl\u0131d\u0131r. Ancak bu sadece belirli alanlarda veya birimlerde \u00e7al\u0131\u015fan belirli ki\u015filerin sorumlulu\u011funda de\u011fildir. Belirli yap\u0131lar\u0131n olu\u015fturulmas\u0131 ve sorumlu ki\u015filerin atanmas\u0131 gerekirken toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011finin uygulanmas\u0131  sorumlulu\u011fu, y\u00f6netimin liderli\u011finde kamu kurumlar\u0131n\u0131n t\u00fcm kadrosundad\u0131r. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma nedir?  Fark\u0131ndal\u0131k yaratma, fikir al\u0131\u015fveri\u015fini kolayla\u015ft\u0131rmaya, kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 anlay\u0131\u015f\u0131 geli\u015ftirmeye ve toplumsal de\u011fi\u015fim i\u00e7in gerekli yetkinlik ve becerileri geli\u015ftirmeye yard\u0131mc\u0131 olan bir s\u00fcre\u00e7tir. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma, demokratik toplumlar\u0131n temel de\u011ferlerinden biri olarak toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011finin daha iyi anla\u015f\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak i\u00e7in g\u00fcvenilir ve eri\u015filebilir bilgi sa\u011flamak anlam\u0131na gelir. Toplumsal cinsiyetin ana ak\u0131mla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6ntemi olarak toplumsal cinsiyet bilincinin art\u0131r\u0131lmas\u0131, kad\u0131n ve erkeklerin farkl\u0131 ihtiya\u00e7lar\u0131na yan\u0131t veren politikalara, programlara, projelere ve hizmetlere toplumsal cinsiyet perspektifini entegre etmek i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemlidir. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma, \u00f6rne\u011fin kad\u0131nlara y\u00f6nelik \u015fiddet ve cinsiyetler aras\u0131 makam ve \u00fccret fark\u0131 gibi toplumsal cinsiyetle ilgili zorluklara dikkati \u00e7ekerek bunlara ili\u015fkin olarak genel bir anlay\u0131\u015f\u0131 te\u015fvik etmeyi ama\u00e7lar. Ayn\u0131 zamanda de\u011ferlerin ve normlar\u0131n ger\u00e7ekli\u011fimizi nas\u0131l etkiledi\u011fini, kli\u015feleri g\u00fc\u00e7lendirdi\u011fini ve e\u015fitsizlikler \u00fcreten yap\u0131lar\u0131 destekledi\u011fini g\u00f6stermeyi ama\u00e7lar. Toplumsal cinsiyet bilincinin art\u0131r\u0131lmas\u0131, kad\u0131nlar\u0131 ve erkekleri toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi, toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011finin y\u00fcksek seviyede oldu\u011fu bir toplumun yararlar\u0131 ve toplumsal cinsiyet e\u015fitsizli\u011finin sonu\u00e7lar\u0131 hakk\u0131nda bilgilendirmede \u00f6nemli bir rol oynamaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin, gayri safi yurti\u00e7i has\u0131la (GSY\u0130H) \u00fczerindeki g\u00fc\u00e7l\u00fc, olumlu etki ve daha y\u00fcksek istihdam seviyeleri gibi toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fini geli\u015ftirmenin kan\u0131tlanm\u0131\u015f ekonomik faydalar\u0131 hakk\u0131nda ve \u00f6rne\u011fin toplumsal cinsiyet e\u015fitsizliklerinin derin olumsuz etkileri hakk\u0131nda fark\u0131ndal\u0131k yaratmak gibi. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma, kad\u0131n ve erkek aras\u0131ndaki e\u015fitsizlikleri peki\u015ftiren tutum, davran\u0131\u015f ve inan\u00e7lar\u0131 de\u011fi\u015ftirmeyi ama\u00e7lar. Bu nedenle, tart\u0131\u015fma i\u00e7in elveri\u015fli bir alan yaratan, siyasi ilgiyi te\u015fvik eden ve seferberli\u011fi te\u015fvik eden fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma y\u00f6ntemleri geli\u015ftirmek \u00e7ok \u00f6nemlidir. B\u00f6ylece toplumsal cinsiyetin ana ak\u0131mla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 ile toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi politikalar\u0131n\u0131n uygulanmas\u0131na y\u00f6nelik olarak geni\u015f destek kazan\u0131lmas\u0131na katk\u0131 yap\u0131l\u0131r. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma, ama\u00e7lanan hedeflere y\u00f6nelik gerekli bilgi ve birikimi aktarman\u0131n bir yolu olarak toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi e\u011fitimi ile el ele gider. Bu, kad\u0131nlar\u0131n ve erkeklerin \u00f6nceliklerini ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 ele alan giri\u015fimler olu\u015fturmalar\u0131n\u0131 sa\u011flad\u0131\u011f\u0131ndan, \u00f6zellikle politika s\u00fcre\u00e7lerinde yer alan akt\u00f6rler i\u00e7in ge\u00e7erlidir. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rman\u0131n amac\u0131 \u00fc\u00e7 y\u00f6nl\u00fcd\u00fcr: -Toplumsal cinsiyet (e\u015fitli\u011fi) e\u015fitsizli\u011fi hakk\u0131nda fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 ve bilgiyi art\u0131rmak i\u00e7in toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi ile ilgili \u00e7e\u015fitli konularda temel ger\u00e7ekler, kan\u0131tlar ve arg\u00fcmanlar sa\u011flamak; -Toplumsal cinsiyet (e\u015fitli\u011fi) konusunda kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 anlay\u0131\u015f\u0131 ve \u00f6\u011frenmeyi geli\u015ftirmek i\u00e7in ileti\u015fim ve bilgi al\u0131\u015fveri\u015fini te\u015fvik etmek; -Toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fine ili\u015fkin tutum, davran\u0131\u015f ve inan\u00e7larda gerekli de\u011fi\u015fiklikleri sa\u011flamak i\u00e7in topluluklar\u0131 ve bir b\u00fct\u00fcn olarak toplumu harekete ge\u00e7irmek. Buna kar\u015f\u0131n toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi konusunda bilgi yaymak ve fark\u0131ndal\u0131k yaratmak otomatik olarak toplumsal de\u011fi\u015fime yol a\u00e7maz. Toplumsal cinsiyet fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 art\u0131rma giri\u015fimleri, dikkatle de\u011ferlendirilmesi ve \u00fcstesinden gelinmesi gereken engeller ve diren\u00e7lerle kar\u015f\u0131la\u015fabilir. Toplumsal cinsiyet bilincini art\u0131rma s\u00fcreci nas\u0131l i\u015fler?  Toplumsal cinsiyet bilinci  olu\u015fturma, bir kurulu\u015f veya kurumdaki dahili fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma s\u00fcre\u00e7lerinin bir par\u00e7as\u0131 olabilir ve\/veya genel olarak halka veya hedeflenen bir gruba y\u00f6nelik planlanm\u0131\u015f harici faaliyetlerin bir par\u00e7as\u0131 olabilir. Toplumsal cinsiyetin yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6ntemi olarak toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi bilincinin art\u0131r\u0131lmas\u0131, politikalar, programlar veya projeler kapsam\u0131nda uygulanacak belirli bir faaliyet olarak de\u011ferlendirilebilir. Etkili olmas\u0131 i\u00e7in, fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma s\u00fcreci, ilgili akt\u00f6rlerin ihtiya\u00e7 ve \u00e7\u0131karlar\u0131n\u0131 belirlemeli ve kar\u015f\u0131lamal\u0131d\u0131r. Bu, a\u015fa\u011f\u0131daki temel konulara dikkat edilerek ba\u015far\u0131labilir: Hedef grup kim? Herhangi bir toplumsal cinsiyet fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 art\u0131rma giri\u015fimine ba\u015flamadan \u00f6nce, uyarlanm\u0131\u015f fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma giri\u015fimleri geli\u015ftirmek i\u00e7in hedef grubun sosyo-demografik \u00f6zellikleri (\u00f6rne\u011fin cinsiyet, ya\u015f, etnik k\u00f6ken, e\u011fitim d\u00fczeyi ve di\u011fer ilgili \u00f6zellikler) dikkate al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca kanaat \u00f6nderleri, bir grubun etkili \u00fcyeleri olarak toplumsal de\u011fi\u015fimi te\u015fvik edebildikleri i\u00e7in hedef kitlenin bir alt b\u00f6l\u00fcm\u00fc olarak da se\u00e7ilebilirler. Mesaj\u0131n i\u00e7eri\u011fi nedir? \u0130letilen mesaj ve fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma faaliyetlerinin i\u00e7eri\u011fi, ele al\u0131nan belirli cinsiyet e\u015fitli\u011fi konular\u0131 etraf\u0131nda tasarlanmal\u0131 ve \u00e7er\u00e7evelendirilmelidir. Mesaj\u0131n iletilme ve \u00e7er\u00e7evelenme \u015fekli, nas\u0131l alg\u0131land\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve sahip oldu\u011fu genel etkiyi etkileyebilir. \u00c7er\u00e7eveleme fakt\u00f6rleri, kelimelerin ve imgelerin se\u00e7imini, duygular\u0131 veya ger\u00e7ekleri ve rasyonel arg\u00fcmanlar\u0131 kullanmay\u0131 ve (hareket halindeyken) sonu\u00e7lar\u0131n kay\u0131p veya kazan\u00e7 olarak sunulmas\u0131n\u0131 i\u00e7erir. Daha da \u00f6nemlisi, mesaj\u0131n i\u00e7eri\u011fi inand\u0131r\u0131c\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Kaynak bilgisi ile verilere dayanarak do\u011fru olarak alg\u0131lanan bilgileri iletmelidir. Hangi toplumsal cinsiyet fark\u0131ndal\u0131\u011f\u0131 art\u0131rma \u00f6nlemleri kullan\u0131lmal\u0131d\u0131r? Se\u00e7ilen fark\u0131ndal\u0131k art\u0131rma \u00f6nlemlerinin t\u00fcr\u00fc, politika, program veya proje a\u00e7\u0131s\u0131ndan ba\u011flama ve belirlenen ama\u00e7lara ba\u011fl\u0131 olacakt\u0131r. Mesaj\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek i\u00e7in farkl\u0131 kanallar\u0131 birle\u015ftiren entegre bir ileti\u015fim program\u0131 tavsiye edilir. Bu \u015funlar\u0131 i\u00e7erebilir: -Televizyon, gazeteler, radyo ve web siteleri gibi b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7ekli medyay\u0131 i\u00e7eren \u00f6nemli mesajlar\u0131 yayg\u0131n bir \u015fekilde yaymay\u0131 ama\u00e7layan ileti\u015fim giri\u015fimleri; -Mesaj\u0131 gen\u00e7ler gibi belirli bir hedef gruba iletmek i\u00e7in halka a\u00e7\u0131k etkinlikler (\u00f6rne\u011fin konserler, festivallerdeki bilgi stantlar\u0131 vb.); -Etkile\u015fim olas\u0131l\u0131\u011f\u0131 ve mesaj\u0131n \u00e7evrimi\u00e7i olarak viral yay\u0131l\u0131m\u0131 i\u00e7in potansiyel sunan sosyal medya ve sosyal a\u011flar; -Topluluklar\u0131 harekete ge\u00e7irmek, kad\u0131nlar\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek ve toplumsal cinsiyet e\u015fitli\u011fi konusunda topluluk diyalo\u011funu te\u015fvik etmek i\u00e7in yerel ba\u011flamda topluluk temelli giri\u015fimler, \u00f6rne\u011fin: halka a\u00e7\u0131k toplant\u0131lar, sunumlar, \u00e7al\u0131\u015ftaylar, ki\u015fileraras\u0131 ve kat\u0131l\u0131mc\u0131 yakla\u015f\u0131mlar\u0131 kullanan gayri resmi sosyal etkinlikler; -Statik ve gezici sergiler ve sergiler; -Bas\u0131l\u0131 materyaller – \u00f6rne\u011fin bro\u015f\u00fcrler, reklam panolar\u0131, karikat\u00fcrler, \u00e7izgi romanlar, bro\u015f\u00fcrler, posterler, kaynak kitaplar ve g\u00f6rsel-i\u015fitsel kaynaklar; -Siyasal olarak savunuculuk ve lobicilik. Cinsiyet e\u015fitli\u011fini sa\u011flamadaki rollerini anlama ve onlar\u0131 cinsiyet e\u015fitli\u011fi \u00e7abalar\u0131na dahil etme ihtiyac\u0131n\u0131n bilincinde olarak erkekleri ve erkek \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 hedef alan \u00f6zel giri\u015fimler geli\u015ftirmek de \u00f6nemlidir. Cinsiyete duyarl\u0131 dil kullanman\u0131n \u00f6nemi  Dil, kad\u0131n ve erke\u011fin toplumdaki konumlar\u0131n\u0131n nas\u0131l alg\u0131land\u0131\u011f\u0131 ve yorumland\u0131\u011f\u0131 konusunda \u00f6nemli bir rol oynar ve bu da kad\u0131nlara ve erkeklere y\u00f6nelik tutumlar\u0131 etkiler. Baz\u0131 kelimeler veya eril formun jenerik olan (\u00e7o\u011fu dilde yayg\u0131n olan) kullan\u0131m\u0131, kad\u0131nlar\u0131 g\u00f6lgede b\u0131rakabilir, kli\u015felere katk\u0131da bulunabilir (\u00f6rne\u011fin, mesleklerde) ve di\u011fer \u015feylerin yan\u0131 s\u0131ra kad\u0131nlar\u0131n rollerini ve ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcnmez k\u0131labilir. Bu \u015fekilde dil, cinsiyet\u00e7i ve \u00f6nyarg\u0131l\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnce, tutum ve davran\u0131\u015flara katk\u0131da bulunur, bunlar\u0131 \u00fcretir ve yeniden \u00fcretir. Cinsiyetten ba\u011f\u0131ms\u0131z dil, cinsiyete \u00f6zg\u00fc olmay\u0131p kad\u0131n ve erkekleri referans almazken, cinsiyete duyarl\u0131 dil, cinsiyet e\u015fitli\u011finin dil arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla tezah\u00fcr ettirilmesidir. Uygulamada, cinsiyete duyarl\u0131 bir dil kullanmak \u015fu anlama gelir: -"Ba\u015fkan", "adamlar”, "i\u015fadam\u0131" gibi yaln\u0131zca erkeklere at\u0131fta bulunan d\u0131\u015flay\u0131c\u0131 terimlerden ve isimlerden ka\u00e7\u0131nmak; -Kal\u0131p yarg\u0131lardan, cinsiyet\u00e7i s\u0131fatlardan, tepeden bakan ve cinsiyet\u00e7i terimlerden ve ifadelerden ka\u00e7\u0131nmak (\u00f6rne\u011fin, kad\u0131nlardan 'patron' veya 'zay\u0131f cinsiyet' olarak bahsetmek, kad\u0131nlar\u0131n medeni durumuna at\u0131fta bulunmak \u015feklinde).   Bu y\u00f6nergelere uygun olarak, 2009 y\u0131l\u0131nda Avrupa Parlamentosu , parlamento belgelerinde kullan\u0131lacak ve Avrupa Parlamentosu'nun \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131n\u0131n iki \u00f6zel \u00f6zelli\u011fini yans\u0131tmas\u0131 ama\u00e7lanan cinsiyetten ba\u011f\u0131ms\u0131z bir dile ili\u015fkin bir dizi tavsiyeyi kabul etmi\u015ftir.","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":484,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_links_to":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality","_links_to_target":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"collection":[{"href":"urlver"}],"about":[{"href":""}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"version-history":[{"count":1740,"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"predecessor-version":[{"id":484,"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/yazilar\/dunya-turu\/eige-european-institute-for-gender-equality"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.kadindostumarkalar.org\/img\/blog\/eige-european-institute-for-gender-equality--0-33110.jpg"}],"curies":[{"name":".Net","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}